Jedna veta o tejto stránke - t. j. veta o voľnom čase strávenom so slniečkovým Motýlikom.
I.VOĽNÝ ČAS – PROBLEMATIKA A DEFINÍCIA VOĽNÉHO ČASU
Voľný čas - slová, ktoré v nás vyvolávajú príjemné predstavy spojené s oddychom, relaxom, odpočinkom. Slová, vyvolávajúce v každom z nás iné predstavy. Voľný čas môžeme chápať ako opak nutnej práce, alebo povinnosti. Ide o činnosti, ktoré si môžeme slobodne vybrať. Robíme ich dobrovoľne a radi, prinášajú nám pocit uspokojenia. Pod pojmom voľný čas si všetci predstavujeme odpočinok, rekreáciu, záujmovú činnosť, zábavu, šport, cestovanie, poznávanie krajín, strávené chvíle s manželom, manželkou, deťmi. Vo voľnom čase sa môžeme venovať činnostiam, ktoré nás bavia, ktoré máme radi. Všetko záleží od nášho postoja chcem a môžem. Povinnosť nemusí byť vždy chápaná len ako nutnosť, nepríjemnosť. Voľný čas prináša človeku zvláštny prospech, uspokojenie, radosť. Výrazne prispieva ku kvalite života. Na kvalitu voľného času však majú vplyv politické , sociálne, ekonomické, kultúrne faktory a stav životného prostredia. Voľný čas je základným ľudským právom, bez ohľadu na pohlavie, vek , rasu, sexuálnu orientáciu, zdravotný stav, ekonomické postavenie.
Deti majú relatívne veľa voľného času. Spoločnosť by mala mať záujem na tom, ako deti trávia svoj voľný čas. Na prvé miesto v efektívnom využívaní voľného času u detí a mládeže sa kladie rodina. Od svojich rodičov preberáme vzory správania sa, učíme sa žiť určitým spôsobom, napodobňujeme ich životný štýl. Mnoho detí prežíva svoj voľný čas vonku na ulici bez akéhokoľvek dohľadu, bez záujmu dospelých. V období adolescencie sa stávajú práve rovesníčke skupiny dôležitým výchovným činiteľom. Vo veľkom rozsahu ovplyvňujú voľný čas u mladistvých. Tieto skupiny buď už existujú, alebo vznikajú spontánne a sú nositeľmi zvláštnej subkultúry alebo kontrakultúry. Niektoré tieto skupiny predstavujú riziko spojené s javmi sociálnej patológie. Prevenciou a nápravou týchto negatívnych javov sa zaoberajú streetworkeri.
Streetworkeri sú sociálni asistenti, terénni pracovníci, ktorí vyhľadávajú mladých ľudí v ich prirodzených prostrediach, nadväzujú s nimi kontakty, snažia sa im pomôcť. Základnou podmienkou tohto vzťahuje dôvera. Preto sú streetworkeri väčšinou mladí ľudia, vekovo blízki svojim klientom. Aj prostredie v ktorom deti trávia svoj voľný čas je rôzne. Môže to byť domov, škola, spoločenské inštitúcie a rôzne organizácie. Najvýznamnejšie zariadenia pre výchovu mimo vyučovania sú: školské kluby, strediská pre voľný čas detí a mládeže, detské domovy a domovy mládeže. Voľnému času detí a mládeže sa venujú aj základné umelecké školy, jazykové školy, občianske združenia, cirkev a náboženské spoločenstvá. Okrem výchovných zariadení sa voľným časom zaoberajú aj komerčné organizácie (cestovné kancelárie, bary, reštaurácie, zábavné strediská, herne a pod.) Významný vplyv na voľný čas majú hromadné informačné prostriedky a informačné technológie, čo deti a mládež do veľkej miery nie práve najvhodnejšie ovplyvňuje. Pasívne pozerajú rôzne filmy, videá. Domácností s počítačovým vybavením a videami neustále pribúda.
Neriešenie problematiky voľného časuje na najlepšej ceste k negatívnym javom vo voľnom čase detí a mládeže. A opačne venovanie pozornosti deťom a mládeži umožňuje osobnosť rozvíjať. Je dôležité, aby deti a mladí ľudia pocítili, že ich názory sú realizovateľné, že ich ostatní, teda dospelí berú ako rovnocenných partnerov s ich názormi, chybami a prednosťami. Je dôležité investovať do voľného času detí a mládeže, pretože je to menej nákladné ako zdemolované pamiatky a ako náprava sociálno-patologických javov. Myslím si, že v súčasnej dobe prevratných zmien v spoločnosti a v školstve, popri rodine zohráva najdôležitejšiu úlohu vo využívaní voľného času mimoškolská výchova, ktorá prebieha najmä v školskej družine, školskom klube, strediskách voľného času detí a mládeže. Výchova detí a mládeže je zložitý dynamický systém, ktorý predstavuje množinu premenlivých cieľov, prostriedkov, foriem, metód, princípov a obsahových zložiek. Všetky časti zložitého systému slúžia spoločnému cieľu a tým v súčasnej dobe u nás je: naučiť človeka žiť v demokratickej spoločnosti. Snahou každej spoločnosti je vychovať vo svojom prostredí plnohodnotného človeka, ktorý dokáže po stránke vedomostnej i morálnej prebrať v svojej dospelosti spoluzodpovednosť za jej ďalšie napredovanie a rozvoj. Poslaním výchovy mimo vyučovania, ktorá je často označovaná aj ako pedagogika voľného času, je rozvinúť individuálne schopnosti a kladné vlastnosti citovo - temperamentné, morálno-vôľové, pracovné a tlmiť vlastnosti spoločensky nežiadúce. Myslí sa tým zámerné pôsobenie zo strany dospelých na mladú generáciu s cieľom jej postupného zdokonaľovania.